语言是文化的载体，文化传播依靠语言文化意识的培养是外语教学中不可缺少的环节了解国外文化有利于提高学生学习英语的兴趣学生理解知识点，以及提高学生的阅读与交际能力小学生对国外文化的了解很大程度来源于老师的教学；实施英语素质教育必须建立一支高素质的英语教师队伍，探讨提高英语教师文化素质的措施显得尤为重要 一引言 应试教育“主要是面向少数学生，忽视大多数学生的发展，偏重知识传授忽视德育体育美育和生产劳动教育忽视能力与。

在教学中， 教师也要引导学生从习惯的英美文化背景中来学习语言， 否则学生表达出来的英语语言则是不规范的Chinese English总之， 让学生尽可能多地了解英语国家的文化背景知识， 有利于英语阅读理解能力的提高；Day，等重要节日，给学生呈现丰富多彩的背景知识，让学生真实直观地感受外国文化，既提高了学生学习英语的兴趣，又能让学生身临其境，学以致用3通过阅读课，培养学生的文化意识在教学过程中，初中英语教师要给学生介绍阅读材料中的文化背景；反思自身的教学方法和方式，培养学生对英语的兴趣注重有效教学，提高教学效率，努力做到低投入高产出，做一名实践的思考者，思考的实践者新时代呼唤教师应做一名学习型的教育者郑副校长对我们提出学习三大类知识第一读书。

quot意识就是对认识的认识文化基本上是群体的认识文化意识就是对群体认识的认识quot 摘自百度百科 现在的英语教材大多数都是国外的背景和故事，很少涉及中国的事物其实，必须要让学生意识到英语不是一门学科，它是一种。

词汇教学在英语课堂中占据了重要的一席之地，如果我们教师能充分利用这个阵地，也能很好地进行语言文化的渗透例如在词汇教学中我们不仅仅拘泥于如何准确发音和正确拼写，而是如何运用，并着重介绍或补充与之相关的文化背景知识。

三积累一定的文化背景知识和生活知识 英语阅读能力的提高不仅需要一定的语言知识，还要有一定的文化背景知识和生活知识例如在NMET2003的阅读理解A篇，该篇选材涉及地理，介绍了两座farthest most distant inhabited islands，一个为Guinne；同样，我通过图片创设一些相关的情景，让他们进行恰当得体的非言语交际活动，避免一些因文化差异而产生的误解2 借助多媒体的帮助，寓教于乐，提高学生学习跨文化知识的主动性和积极性英语新标准高中第二册“。