1、小学课堂教学反思1 六年级第一课青春放歌第一首演唱歌曲拉起手，是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲歌词非常简洁，歌曲为两段体结构，旋律以跳进和级进为主对于学生来说，旋律演唱起来还有一定难度的 小学音乐课教；九年级关雎教学反思1 诗经是我国最早的一部诗歌总集，以恋爱和婚姻为题材的作品在诗经中占有很大比重，诗经中的爱情诗歌，大部分表现劳动人民纯洁朴实健康的思想感情而关雎则是诗经中较为优秀的爱情篇章。

2、青春教育教学反思总结篇一 青春期这节课是我第二次教学在第一遍教授这节内容时，因为担心遇到一些较为敏感的问题，主要采取了说教式的教学模式，从青春期的生理特征心理特征和心理卫生三个方面对青少年进入青春；笔者教学木兰诗“唧唧复唧唧，木兰当户织不闻机杼声，惟闻女叹息”四五十号人齐声朗读，就像四五十台织机进了教室！我反背着双手，眼睛微闭，醺醺然徜徉于清脆的朗读声中读到慷慨处，学生以手击桌，以助其铿锵之势霎。

3、人教四年级下册语文教学反思 篇1 汉语言文字的这种丰富性形象性灵动性模糊性等特点呼唤语文教学的感性回归感性教学是形象化的教学感性意味着生存方式的直观形象生动，它是一个千姿百态色彩斑斓五光十色的世界，是一种可；采薇教学反思一 采薇这首诗所叙写的是卫国战士离乡出征的艰苦生活和内心的苦痛，这样的军旅生活离学生们的现实比较远，诗篇中战士英勇爱国但又思亲恋家的复杂 心理让现在的学生去理解有些困难所以，如何设置情境，如何引领学生去；白桦教学反思1 作者以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美满身的雪花雪绣的花边洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约除了感受诗歌意境的美之外，还可以强烈地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情；在学习诗歌之前，我先介绍了作者艾青，让学生对本诗作者有一个比较全面的了解，拉近学生与作者之间的距离，也为理解诗歌做铺垫#xF3AD朗读诗歌学习诗歌最重要的是朗读诗歌读，是学生与文本进行情感交流的纽带正确流利有感情地朗读诗歌是。

4、黄鹤楼送孟浩然之广陵是李白为孟浩然所作的一首送别诗，但它却不同于“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这样一种深情体贴的送别下面是我收集整理的黄鹤楼送孟浩然之广陵教学反思通用8篇，欢迎阅读参考！ 黄鹤楼送孟浩然之广陵教学；以下是我整理的统编教材四年级下册语文教学反思精选11篇，仅供参考，欢迎大家阅读 统编教材四年级下册语文教学反思 篇1 在课堂一开始，就把学习的主动权让给学生设计了一个开放性的问题“这节课你们还想知道些什么？”这一问题。